Capa do livro "Vamos escovar os dentes?", de Leslie McGuire e Jean Pidgeon.
Sabendo que neste dia teria uma atividade coletiva sobre higiene bucal na creche, para entrar no tema, iniciei o dia com o livro-brinquedo "Vamos escovar os dentes?", de Leslie McGuire e Jean Pidgeon, onde as crianças se divertirão aprendendo a fazer uma higiene dentária adequada brincando. Afinal, ninguém resistiu a imitar a escovação de dentes chipanzé de um lado para o outro ou ao tubarão passando o fio dental... No final da brincadeira, assim como os bichos, todos mostraram seus belos sorrisos e quiseram também contar a história à sua maneira.
Após conversarmos bastante e aprendermos como cuidar dos dentinhos com divertida leitura, fomos fazer arte: com colagem, usando cartolina, algodão, restos de emborrachado e canudos, montamos um dentinho bem esperto que adora se escovar "com uma pasta rosa igualzinha a essa que a gente usa aqui depois que come": O Dentinho ficou lindo enfeitando nossa sala...
Na rotina do dia, a escovação aconteceu de maneira mais empolgada, cheia de comentários e sorrisos para o espelho para mostrar os "dentes limpinhos"... Para fechar o dia, depois de tudo isso, assistimos o teatro de varas "Os Dentinhos", onde interagindo com as outras turmas e com os personagens da peça, as crianças aprenderam ainda mais sobre higiene bucal com uma explicação bem engraçada sobre como ocorre o desenvolvimento da cárie e como devemos proteger nossos dentes, saíram boas boas risadas.
O dia foi muito produtivo e positivo, ao longo de todo o processo, através das atividades desenvolvidas, das brincadeiras e conforme o interesse de cada criança, pude fazer a avaliação.
Com estas atividades, visei atingir, entre outros, os seguintes objetivos:
Estimular a criatividade;
Ampliar o vocabulário;
Ler e interpretar imagens/linguagens;
Compreender e valorizar a saúde bucal;
Reconhecer o que faz bem e o que faz mal para a saúde dental;
Apresentar uma das principais doenças bucais: a cárie;
Ensinar/Estimular a escovação dos dentes ao acordar, após as refeições e antes de dormir;
Ensinar/Estimular a higiene bucal: como escovar os dentes e usar o fio dental;
Ensinar/Estimular a ter uma alimentação mais saudável para a proteção dos dentes.
► Saiba mais sobre a apresentação de Teatro de Varas no blog EDI Renan de Souza Leal em "Os Dentinhos".
No mês de outubro trabalhei com minha turminha meios de transporte, e entre muitas atividades que desenvolvemos está o "Trenzinho Caipira".
Pesquisando no YouTube encontrei uma animação simples e muito colorida com base em formas geométricas que mostrava um trenzinho passeando por paisagens ao som de "Trenzinho Caipira" de Villa Lobos. Me encantei na hora!
Achei a animação perfeita para iniciar o trabalho sobre os meios de transporte terrestres, formas geométricas e cores. Além de tudo, apresentá-los à bela música do Mestre Villa Lobos. Após o trabalho com a música instrumental apresentei a eles a versão com a letra de Ferreira Gullar, propondo um reconhecimento da música anteriormente apresentada. Foi muito produtivo...
►Objetivos:
Conhecer os meios de transportes terrestres e diferenciá-los dos meios de transportes aquáticos e aéreos;
Reconhecer o trem como sendo um meio de transporte público;
Identificar cores e formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo);
Identificar ritmos (lento e rápido);
Desenvolver a imaginação e a criatividade;
Desenvolver a coordenação motora;
Desenvolver a socialização;
Desenvolver a interpretação textual (vídeo de animação);
Identificar-se e aos colegas (vídeo de filmagem de atividade);
Conhecer Heitor Villa Lobos e sua música "Trenzinho Caipira" (instrumental - Fazendo parte da obra "Bachianas Brasileiras nº2");
Reconhecer a canção "Trenzinho Caipira" na versão música com letra (letra de Ferreira Gullar).
As crianças adoraram a animação e embarcando na ideia genial da "Tia" Andrea (minha AAC), resolvemos fazer o nosso próprio trenzinho caipira: foi pura diversão! Ora o trenzinho estava em cima da ponte, ora dentro de um túnel, subindo e descendo montanhas ou passando por uma cidade...
Fizemos também uma atividade em A4 de pintura com a identificação de algumas formas geométricas e para finalizar apresentei a eles o vídeo - que segue abaixo - que fizemos em sala de nosso trenzinho propondo a eles a identificação dos coleguinhas de turma.
No dia 17 de outubro aconteceu a 1ª Maratona de Leitura do EDI Renan de Souza Leal. E no planejamento de como seria essa maratona, como uma das atividades para o dia, sugeri à nossa PA trabalharmos com o livro O ratinho, o morango vermelho maduro e o grande urso esfomeado (de Don e Audrey Wood), onde um ratinho muito esperto tenta livrar seu morango de um urso esfomeado. Era uma história que já queria ter trabalhado em sala de aula que eu havia conhecido a pouco através da Coleção Itaú de Livros Infantis 2012, pois nos dá a possibilidade de trabalhar diversos conteúdos de forma bem lúdica.
Sugestão aceita e o nosso AAC Geraldo se propôs a contar a história para toda a criançada com muita propriedade; muitos embarcaram na aventura do ratinho e morreram de medo do grande urso esfomeado. Após, dividimos os morangos ao meio e distribuímos entre todos os presentes em uma deliciosa degustação. Muitas crianças ainda não conheciam a fruta, o que tornou a atividade mais interessante. Esta atividade coletiva buscou alcançar os seguintes objetivos:
♦ Trabalharem matemática a noção de inteiro e metade;
♦ Trabalhar a socialização e o afeto aprendendo a partilhar;
♦ Manusear e degustar a fruta - morango - descobrindo sua textura, cheiro e sabor;
Em sala de aula, o livro O ratinho, o morango vermelho maduro e o grande urso esfomeado (de Don e Audrey Wood) continuou sendo trabalhado, cada professora elaborou formas diferentes de explorar a leitura do livro.
Na minha turma, optei por fazer uma leitura para eles explorando mais a interpretação da história. Ao final da leitura lancei a seguinte pergunta: "Se você fosse esse ratinho onde você esconderia o seu morango?" As respostas foram as mais variadas possíveis, entre elas:
Bárbara: "Na minha barriga!"
Lucas: "Na geladeira da minha casa."
Ana Letícia: "Eu escondia num baú."
Vitória: "Na geladeira."
Isabelle: "Em cima da geladeira."
Raquelly: "Em baixo da cama."
Pedro: "Eu dava pra minha mãe esconder pra mim."
Luan Mark: "Eu comia tudo"
Beatriz: "Na minha mão."
Artur: "Na geladeira."
Larissa: "Na geladeira."
Adriel: "Comia rapidão com a boca!"
Sabrina: "Eu fugia dele."
Guilherme: "Na geladeira."
Conversamos também sobre como esse urso, que não aparece na história, deveria ser e comparamos os tamanhos do urso, do ratinho e do morango para estabelecermos uma escala de tamanho juntos.
Agora era a vez das crianças contarem essa divertida história para sua turminha... Cada um contou da sua maneira e depois reconhecemos a cor do morango: vermelho, finalizando com uma divertida pintura com cola colorida, verde e vermelha, em A4 de um morango.
Esta atividade em sala buscou alcançar os seguintes objetivos: ♦ Trabalhar letramento e gosto pela leitura prazerosa - contar e ouvir histórias; ♦ Desenvolver linguagem oral; ♦ Trabalhar interpretação textual; ♦ Desenvolver criatividade e imaginação - como seria o urso?; ♦ Desenvolver a solução de problemas - onde esconder o morango?; ♦ Trabalhar coordenação motora fina; ♦ Trabalhar em matemática as cores vermelho e verde e noções de tamanho - maior e menor.
►Saiba como foi a 1ª Maratona de Leitura do EDI Renan de Souza Lealaqui.
No dia 4 de outubro a equipe do Jornal Futura fez uma visita à minha turminha, afim de conhecer o que tenho feito misturando o audiovisual com a Educação Infantil em minhas práticas em sala de aula.
Tudo começou quando o Canal Futura estava fazendo uma reportagem sobre a Escola Livre de Cinema de Nova Iguaçu, que sabendo que tenho usado o audiovisual em sala como proposta para ampliar o trabalho pedagógico, entrou em contato comigo perguntando se eu queria dar uma entrevista para o Jornal Futura, como ex-aluna deles. Claro! Topei na hora! Falei com a Direção e entramos em contato com a SME/RJ, que liberou a ida da equipe pra assistir uma aula minha usando o audiovisual.
Com as devidas autorizações de imagem dos pequenos em mãos, chegou o dia. Todos ansiosos, eu e toda a equipe do EDI Renan de Souza Leal, que recebeu muito bem a novidade e torceram pra que tudo funcionasse bem, me acalmando principalmente!
Muita apreensão até a chegada da equipe que demorou um pouco pra achar nosso EDI. Mas enfim eles chegaram! E a criançada ficou super a vontade, o que me surpreendeu, pois achava que eles iam ficar muito agitados com a presença de uma câmera em sala. O que me deixou toda orgulhosa e feliz, pois vi que a conversa que tivemos antes, sobre o que iria acontecer, sobre a presença da equipe do Canal Futura querer conhecer a gente e como são nossas aulas, funcionou muito bem. A verdade é que eles adoraram e participaram bastante da aula, o que foi muito positivo.
Como já mencionei aqui no blog, gosto muito de trabalhar com com o audiovisual para além do mero entretenimento. E especificamente em relação aos curtas animados, acredito que além da linguagem da animação ser por si só um super atrativo e facilitador para a aprendizagem prazerosa, estes sejam excelentes ferramentas de trabalho em turmas de Educação Infantil, uma vez que é difícil prender a atenção de crianças nessa faixa etária por mais de trinta minutos sem interrupção.
Para essa aula escolhi como tema a ser trabalhado o trânsito, uma vez que já estava começando um trabalho com eles sobre meios de transporte, achei que funcionaria bem já fazer uma ponte com o tema. Lembrei logo de uma animação que tinha guardado que problematiza muito bem o trânsito nosso de cada dia, e mesmo sem nunca ter passado esse curta para a turma (e eu nem imaginar se realmente ia funcionar com eles), resolvi ouvir minha intuição e arriscar.
Pois bem, o curta de animação escolhido para nortear a aula foi "A ilha", de Alê Camargo (2008), que é um curta muito bem humorado que retrata as dificuldades que podemos passar em uma sociedade com o trânsito cada vez mais caótico.
Assistimos o curta e não poderia ter sido melhor. As crianças se identificaram na hora. Se assustaram, se emocionaram, torceram para que Edu (personagem) conseguisse atravessar a rua, dançaram junto, riram em suas tentativas falhas e vibraram quando enfim Edu atravessou a rua. A interação foi muito grande!
Assistam "A Ilha", de Alê Camargo (2008):
Após assistirem o curta, a gente conversou. Aproveitei bem as partes em que as crianças mais se identificaram e algumas cenas do curta para problematizar situações do cotidiano, tais como: "Por que ele não conseguia atravessar a rua?", "Quando podemos atravessar a rua?"; "Ele conseguiu atravessar a rua?"; "Demorou muito ou foi rápido?"; "Como ele conseguiu atravessar?"; "Alguém o ajudou?"; "Quem sabe o que é semáforo?"; "Que cor apareceu no semáforo para ele atravessar a rua?"; "Que cor do semáforo indica que os carros podem passar?"; "Os carros não pararam em cima daquelas faixas brancas na rua, alguém notou?"; "Para que serve a faixa de pedestres?"; entre outras, dependendo do que era dito pelas crianças.
Depois que todo mundo já sabia bem pra que que servia o semáforo, partimos para construir um nosso. Aproveitando também para trabalhar cores e formas geométricas. Dividi a turma em grupos e assim o confeccionamos com cartolina, tinta guache e restos de EVA:
01 Retângulo de cartolina: pintura com tinta guache preta
03 círculos: colagem com EVA picado (vermelho, amarelo e verde - uma para cada círculo)
Enquanto confeccionávamos nosso semáforo, com a ajuda indispensável das minhas AAC's Andreia e Telma, partimos para as entrevistas. Primeiro fui eu e depois as crianças, quase todas falaram um pouquinho, mas a maioria ficaram muito tímida frente ao microfone, demorou mas alguns resolveram falar sobre o que aprenderam na aula.
Após as entrevistas o pessoal do Canal Futura se despediu da criançada. Eles foram super gentis e simpáticos e também adoraram as crianças. Foi uma manhã super divertida e produtiva, aposto que ninguém mais vai esquecer esse dia tão diferente...
Na parte da tarde partimos para montar nosso semáforo. Escolhemos um lugar e lá fomos nós enfeitar nossa parede com mais um trabalhinho. Todo mundo já sabia o que era semáforo e pra que serviam suas cores; todo mundo já sabia o que era círculo e o que era retângulo. Então fomos assistir mais uma vez o curta (na verdade algumas vezes! Todo mundo pedia bis!) e se divertir com a história do Edu.
Agora estamos ansiosos para ver a entrevista no Jornal Futura.
