Benefícios da Leitura - PLANO DE AULA

(Plano de aula elaborado por Érica de Campos.)
 


    Sou aluna do Curso de Extensão de Informática Educativa da CEDERJ, e no ano passado para fechar a disciplina Mapas Conceituais, a atividade final era elaborar uma aula utilizando o recurso do Mapa Conceitual. 

  Então, pensei bastante e resolvi elaborar uma aula para professores, uma aula que eu gostaria de ter tido e o resultado saiu: uma aula abordando os benefícios da leitura utilizada como recurso em sala de aula, dando ao mesmo tempo como exemplo para essa utilização a temática da cultura africana e ou questões sobre o afrodescendente em sociedade.

    Bem, disciplina finalizada "com louvor", achei que seria legal compartilhar a aula com outras pessoas através do blog. Pedi a opinião da Profª Ale Camargo (aliás, o blog dela é maravilhoso! Recomendo uma visitinha no Educa-Ação!) e ela deu o "Ok" dela! Pronto. Depois de bastante tempo estou eu postando a aula... Espero que seja útil e que gostem do conteúdo!

Para saber mais sobre Mapas Conceituais clique aqui.

PLANO DE AULA

MAPA CONCEITUAL:

O Mapa Conceitual Benefícios da Leitura  deve ser utilizado na aula do planejamento que segue abaixo.

PLANEJAMENTO:

Tema/Título: Benefícios da Leitura/Valorização da presença e cultura afrodescendentes.

Duração: 4h com intervalo de 20min.

Público alvo: Professores (as) do Ensino Fundamental – 1° ao 5°ano.

Objetivos: Mostrar aos professores (as) os benefícios da leitura, buscando incentivá-los a produzir, em sala de aula, novas metodologias (atividades, projetos, etc.) para desenvolver em seus alunos e alunas o hábito da leitura prazerosa.

Desenvolvimento:

• Discussão em grupo do texto (dado anteriormente para ser lido antes da aula): A importância da leitura para a formação de uma sociedade consciente - artigo de Leila Souza – contextualizando-o com nossa realidade;
• Utilizar o Mapa Conceitual “Benefícios da Leitura” para incrementar a discussão, apontando de forma mais concreta os benefícios da leitura, forçando uma reflexão maior por parte de todos os participantes;
• Terminada a discussão sobre o texto, apresentá-los uma série de livros de literatura infantil, abordando temas referentes à cultura africana ou questões sobre o afrodescendente em sociedade* e pedir que eles se organizem em duplas ou trios;
• Organizados, os livros serão sorteados entre as duplas e trios;
• Será pedido a cada dupla ou trio que desenvolvam duas atividades a partir da leitura do livro, descrevendo o que cada atividade desenvolve nos alunos e alunas, conforme o Mapa Conceitual utilizado: “Benefícios da Leitura”;
• Pedir que cada dupla ou trio esquematizem um pequeno Mapa Conceitual com base no que será desenvolvido nas atividades elaborada por eles.

Avaliação: De maneira descontraída, cada dupla ou trio irá apresentar à turma seu livro e atividades desenvolvidas, seus mapas e dizer o que foi acrescentado a eles na aula que tiveram, ou seja, se foi produtivo e o porquê.

Materiais: Papel e caneta; computador com projetor (data show); livros de literatura infantil.

*Sugestões de livros de literatura infantil que abordam temas referentes à cultura africana ou questões sobre o afrodescendente em sociedade:

- O tabuleiro da baiana, de Sônia Rosa;

- Capoeira,  de Sônia Rosa;

- Jongo, de Sônia Rosa;

- Lindara, de Sônia Rosa;

- Seis pequenos contos africanos sobre a criação do mundo e do homem, de Raul Lody;

- Ana e Ana, de Célia Godoy;

- Chuva de manga, de James Ruinford;

- Obax, de André Neves;

- O menino marrom, de Ziraldo;

- O cabelo de Lêlê, de Valéria Belém;

- O amigo do rei, de Ruth Rocha.

Pintando Brasileiros - WEBQUEST

(WebQuest criada por Érica de Campos.)

Desembarque de Colonizadores - 1959, de Di Cavalcanti

     Esta WebQuest pode ser aplicada a partir do 1°ano do Ensino Fundamental, podendo ser feitas adaptações de acordo com as características de cada turma.  Sendo interdisciplinar (abrangendo as disciplinas Português, Educação Artística e Informática Educativa), esta WebQuest foi criada com o intuito de sensibilizar o olhar dos alunos(as) e também dos professores(as) - e por que não?! - para a arte feita pelos pintores brasileiros. 

Abaporu - 1928, de Tarsila do Amaral

     Existem artistas infindos que não podem ser esquecidos e que estão inseridos na história, no cotidiano do Brasil, que criaram e criam telas maguiníficas e que nem sempre são conhecidos e prestigiados pela população brasileira.

     Além disso, paralelamente, esta WQ quer mostrar a função do texto jornalístico – o que ele é e como é feito.

     Enfim, esta WebQuest pretende mostrar, desenvolver e finalmente criar a arte também, a partir do conhecimento do que faz e do que fizeram nossos pintores brasileiros, de suas vidas e obras. 

     Espero que todos aqueles que usem e participem desta WQ gostem da experiência de conhecer um pouco mais sobre artistas plásticos brasileiros e também compreendam um pouco mais sobre os textos jornalísticos.
      E que em todos desperte um pouco mais o olhar para a arte plástica e que os sentimentos possam surgir de forma a contribuir para um mundo interior melhor, com mais imagens, cores, significados...

Fachada Festiva, de Alfredo Volpi

      

Então, meus amigos e amigas, mãos à obra! 

Clique no link abaixo para visitar e participar desta WebQuest:  

Pintando Brasileiros

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Lápis Encantado: Encontrando a poesia - WEBQUEST

(WebQuest criada por Érica de Campos.)

A Poesia nos encanta

E encantados, enfim, podemos nos encontrar. 

    Esta WebQuest pode ser aplicada a partir do 1°ano do Ensino Fundamental, podendo ser feitas adaptações de acordo com as características de cada turma.  Sendo interdisciplinar (abrangendo as disciplinas Português, Educação Artística e Informática Educativa) foi criada com o intuito de se poder buscar, encontrar, aprender e sentir um pouco mais a poesia que existe em cada parte, a poesia que existe em cada um de nós...

    Não foi criada para definir o que é poesia, mas sim, para aprender sobre poesia: ler e pensar sobre o que lemos, imaginar e sentir o que se viu ou escutou. Nesta WebQuest busca-se juntos (professores e alunos) uma forma própria de se introduzir a poesia em nossas vidas, de viver a poesia; seja de que maneira for despertarmos a poesia em nós: uns descobrirão prazer maior em lê-las, outros em recitá-las, alguns em ouvi-las, outros mais em criá-las ou ilustrá-las... Quem saberá o que pode vir a acontecer?!

 

Capa do livro Lápis Encantado de Léo Cunha

    Nesta WebQuest o livro Lápis Encantado (de Léo Cunha, com ilustrações de Graça Lima) será usado como passaporte para este encontro. É um livro muito gostoso de se ler, composto de vinte poemas sobre cores elaborados com linguagem leve, bem-humorada e atraente, principalmente, para leitores iniciantes. O autor explora o tema procurando retratar sensações, imagens, sons e sentimentos que as cores provocam nas pessoas. Tenho certeza que será uma experiência maravilhosa! Venha participar deste encontro!

    O objetivo final desta WebQuest pretende, além de criar uma motivação maior para a leitura em si, que cada um de nós aprenda um pouco mais sobre poesia e que muitos de nós, ou todos, se apaixonem por ela e encontre a melhor maneira de senti-la. Pois, a poesia pertence e está em todos os lugares, em todos nós.

"A poesia não é de quem a escreve, mas de quem a usa." 

Pablo Neruda (1904 - 1973)

Clique no link abaixo para visitar e participar desta WebQuest:  

Lápis Encantado - Encontrando a poesia

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O ingresso na vida escolar: uma etapa a ser vencida

Por Érica de Campos

Charge de Ziraldo

    As férias já estão acabando e logo, logo as aulas recomeçam. Já estamos no período de livrarias e papelarias lotadas para as compras dos materiais escolares e de sufoco dos pais na readaptação das crianças aos horários para a rotina escolar. 

    A cada ano que se inicia essa rotina passa a ser conhecida por muitas crianças e se inicia uma nova etapa na vida delas. Essa etapa pode acontecer de forma prazerosa ou traumática. Estamos falando do ingresso na vida escolar, na Educação Infantil, onde tudo começa sendo novidade para a criança: as pessoas, o ambiente e a rotina se tornam novos desafios a serem vencidos. É de imensa importância que a adaptação à escola ocorra sem traumas, pois é neste momento que os primeiros traços da independência da criança começam a serem definidos: ficar longe dos pais e de sua casa, cumprir novos horários e regras, interagir com a professora e com os colegas de classe, é parte do processo que tornará a criança segura e feliz no ambiente escolar. 

    Mas nem sempre as coisas ocorrem de maneira simples e “indolor”, mesmo porque não é só a criança que faz parte desse processo. Os pais ficam na expectativa, apreensivos e ansiosos, e na maioria das vezes, mesmo sem querer, acabam por atrapalhar a adaptação da criança na escola – Por exemplo, a mãe ou o pai que demonstra medo ou insegurança para a criança ao deixá-la na escola, já sinaliza para esta que ali pode não ser um lugar bom para ela, o que gera uma certa desconfiança por parte da criança; ela dificilmente se sentirá à vontade numa situação destas. 

    O ideal é que os pais escolham com calma e antecedência a escola para a criança e façam com que ela participe, desde o início, deste processo. O que quero dizer é que é preciso incentivar a criança a ir à escola, prepará-la, conversar com ela sobre a escola (como é, para que serve, sua importância...), levando-a para uma visita às instalações de sua futura escola e se possível conhecer sua professora (aliás, é importante que os pais estabeleçam uma boa relação com a professora, assim a criança sentirá que a professora não é uma desconhecida), levar a criança às compras de seus materiais escolares, enfim, tudo isso ajuda para que a criança construa uma expectativa positiva em relação à escola. Ter contato com alguma outra criança em idade escolar, irmãos mais velhos, primos ou vizinhos, também facilita o processo, pois ela entenderá mais rapidamente que ir à escola é algo comum, importante e divertido. 

    Ingressar na escola de forma tranquila, sem traumas, é decisivo para a vida de uma criança, uma vez que é importante que esta crie laços positivos com a escola. Além disso, simboliza seu primeiro passo rumo à independência em relação aos pais, significa que esta criança terá facilidade na convivência com o outro e construirá uma vida escolar feliz e produtiva, onde as oportunidades são inúmeras e as experiências são únicas e necessárias para que se crie seu próprio espaço e busque sua própria identidade, sendo capaz de enfrentar as dificuldades que surgirem. Bem, para isso ocorra, a ajuda dos pais é fundamental. É preciso que estejam sempre presentes na vida escolar de seus filhos, lembrando que a tarefa principal é torná-los independentes, prontos para enfrentar o mundo, para viver.

  
Um pouco mais sobre o assunto...


    Uma dica bacana de leitura sobre acompanhamento das crianças na escola é a cartilha que o cartunista Ziraldo em parceria com o MEC ilustrou (Acompanhem a vida escolar dos seus filhos) em 2008.
    A cartilha, com uma linguagem simples e direta, convoca a família a participar mais e melhor da vida escolar de suas crianças, visando promover uma mobilização dea sociedade pela melhora da qualidade da educação brasileira. A cartilha está a disposição para baixar neste link do MEC.

    Outra dica, é a leitura do livro infantil Sou demasiado pequena para ir à escola, de Lauren Child (2005, Editora Oficina de Livros). O livro é ideal para ser contado à crianças que estão prestes à ir para a escola pela primeira vez.

Capa do livro Sou demasiado pequena para ir à escola

Sinopse do livro: 

    Lola está convencida de que é demasiado pequena para ir á escola. Com muita criatividade, Charlie, o seu irmão mais velho, convence-a a mudar de ideia. "Tenho uma irmã mais nova, a Lola. É pequena e é muito engraçada. A mãe e o pai dizem que ela já está crescida e deve ir à escola." Lola não tem assim tanta certeza. 

      A Lola diz: 
- Sou demasiadamente pouco crescida. Sou ainda muitíssimo pequena. Diz também: 
- Parece-me que não vou ter tempo para ir à escola. Estou extraordinariamente ocupada a fazer coisas importantíssimas cá em casa.

*Texto de Érica de Campos - publicado em janeiro de 2011, na Coluna Educação do jornal mensal A Voz do Lojista Meritiense - jornal de circulação no município de São João de Meriti/RJ.

*Imagens de Ziraldo, retiradas da cartilha do MEC Acompanhem a vida escolar dos seus filhos, de 2008.