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sexta-feira, 23 de novembro de 2012

Troféu Rioeduca 2012: Valeu esperar!!!

A Categoria Rio Aquarela do Brasil foi a primeira premiação.
 Meu coração bateu forte e anunciaram o nome do projeto. Eu nem acreditei,
 mas fui lá, recebi o troféu das mãos do subsecretário Rafael Parente e improvisei um discurso!


Dia 21 de novembro, no Vivo Rio (Glória, Rio de Janeiro/RJ), às 20h, aconteceu a premiação do Troféu Rioeduca 2012, realizada pela Secretaria de Educação do Município do Rio de janeiro.

Como consta na página da SME/RJ, "a premiação tem como objetivo reconhecer e valorizar as práticas pedagógicas das escolas da Prefeitura do Rio que ajudaram no desenvolvimento dos alunos, além de reconhecer os blogs produzidos por alunos, professores e escolas que contribuíram para o aprendizado e para a integração com a comunidade. Para a premiação deste ano, a novidade ficou por conta da categoria Blog de Aluno, que se juntou às já existentes Blog de Educador e Blog de Escola.

   Já os projetos pedagógicos das escolas, que trabalharam com temas como a diversidade cultural do país ou a preservação do meio ambiente, entre outros, concorreram nas categorias: Rio Aquarela do Brasil; Rio Belas Artes; Rio Cidadania; Rio de Leitores; Rio Saudável; Rio Sustentável; Rio, Escola da família e Rio, Escola sem Preconceito.


  Inicialmente, se inscreveram 219 blogs e 162 projetos. A primeira fase do concurso envolveu a triagem dos concorrentes a partir do regulamento. Na etapa seguinte, alunos e funcionários escolheram seus favoritos, em votação realizada pelo Portal Rioeduca. A competição chegou ao número de três finalistas por categoria após uma seleção feita por especialistas em educação, como a doutora em Educação, Andrea Ramal; a professora Mary Sue Carvalho Pereira; e o escritor Marcos Cordiolli.


  No processo de seleção, os julgadores avaliaram os trabalhos a partir de aspectos como a interação das escolas com a comunidade; a relevância pedagógica e sociocultural dos projetos e blogs; os impactos na aprendizagem, a partir dos indicadores de rendimento IDEB e IDERIO; e adequação às orientações curriculares." - (Fonte: SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ENTREGA TROFÉU RIOEDUCA 2012)


  Bem, falar desse dia não vai ser fácil, pois pra falar dele tenho que falar de um ano inteiro e de meus sentimentos a respeito... Mas enfim, vamos lá!

  Dia 8 de novembro fez um ano que estou trabalhando como Professora de Educação Infantil, com muito orgulho, do município do Rio de Janeiro e confesso que eu jamais imaginei estar aqui falando sobre ter ganhado um premio da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, e muito menos por ter acontecido por conta de algo em que acredito mas que é pouco comum (utilização de audiovisual como ferramenta pedagógica na Educação Infantil) e que batalho pra ser reconhecido, pra dar certo. Foi demais! Sem contar que concorri com lindos trabalhos; acho que isso, de certa forma, me mostra que estou no caminho certo, cercada por pessoas que me ajudam a desenvolver um bom trabalho.

 Trabalhar na Educação Infantil pra mim é um sonho, por que eu amo minha profissão e acredito nela. Porém, isso colabora pra que eu "sofra" um pouco mais, pois as coisas não são tão fáceis assim, e dessa forma posso dizer que sou praticamente uma ativista em prol do reconhecimento digno para a Educação Infantil, esta que em nosso país ainda não é vista com a sua devida importância, muitos ainda atribuem a ela o papel de "depósito de crianças" e essa visão não se restringe aos pais e responsáveis, muitos profissionais da Educação infelizmente ainda colaboram para que essa visão não seja desconstruída.

  Soube do Troféu Rioeduca e fui saber sobre com a Direção e com Márcia Alves (que eu tanto admiro, que me dá sempre força e que sempre me socorre quando me sinto perdida!). O meu blog e um projeto meu foram parar no Blog do Rioeduca pela 9ª CRE A Revolução Acontece, e foi com ele, o Projeto "Dias de Índio", que me inscrevi na Categoria Rio Aquarela do Brasil do Troféu Rioeduca 2012.

  Eu sempre tive o apoio da Direção (Renata, Regina e Laura) do EDI onde trabalho, e acredito que essa foi a principal razão do sucesso do meu trabalho, pois é fundamental essa parceria, saber que há quem acredite e valorize o que você está fazendo. Além disso não poderia faltar a amizade e força da AAC Telma desde sempre, e do carinho e palavras AAC Andréa, tudo isso somado à torcida da maioria dos colegas de trabalho da unidade, pois era possível ver que em muitos (sempre há aqueles que por algum motivo se opõe, fazer o quê?!) as palavras de incentivo eram verdadeiras, como por exemplo, as palavras da PEI Gleice, e das/o AAC's Márcia, Priscila e Geraldo em dias confusos para mim. E não vou mentir, digo isso de coração limpo, houveram momentos difíceis, mais um projeto meu foi parar no blog da 9ª CRE (Projeto "Vovô Patativa"), o Jornal Futura veio me entrevistar (como ex-aluna da Escola Livre de Cinema de Nova Iguaçu) por conta do trabalho que faço com audiovisual, um monte de novidades ao mesmo tempo, e aí foi "fogo": houve quem não gostasse/concordasse (imagino que tenha sido isso, não sei bem ainda o que de fato foi) e por isso se incomodou. O clima muitas vezes ficou tenso, mas passou, e como disse antes, se não fosse a força das pessoas que estavam trabalhando comigo e que eram de fato amigas, se não fosse meus alunos, as coisas ficariam muito piores, pois houveram momentos em que duvidei de mim mesma... Porém, o Troféu chegou e com ele algumas certezas e novas esperanças para  carregar, o que tornou o evento muito mais significativo.

  O ano de 2012 foi um verdadeiro aprendizado para mim, não vai dar pra esquecer. Foi um ano de muitas realizações, novas amizades, novas certezas e dúvidas, decepções e surpresas: eu cresci, o suficiente para  entender que haverá sempre coisas para trocar, mas que, principalmente, essa troca se dá no cotidiano e através das pessoas com as quais temos contato, e no ambiente escolar é assim também, aprendemos com a direção, com os merendeiros, com os/as alunos/as, com as/os agentes auxiliares, com as auxiliares de serviços gerais, com os familiares de nossos alunos, com quem a gente admira ou não, com quem a gente gosta ou não, a gente aprende também com o espelho... Estou muito feliz por tudo que aconteceu e como aconteceu, se não eu não teria chegado ao mesmo resultado, não é?! Que venha 2013!

  Obrigada a todos que fizeram parte desta conquista. Obrigada à minha Direção - Renata, Regina e Laura. Obrigada à família EDI Renan de Souza Leal. Obrigada à Márcia Alves. Obrigada à minha família e amigos/as. Obrigada as minhas crianças (Turma EI 31 do ano de 2012), por eles tudo aconteceu e eu jamais os esquecerei, pois ao contrário do que muita gente pensa, foram eles quem  me modificaram e me deram um norte pra continuar a fazer o que acredito na Educação!


►Hora do discurso improvisado!




►Confiram as fotos do dia:

Na entrada do Vivo Rio (Glória, RJ), todos aqueles que puderam comparecer no dia:
Geraldo, Priscila, Gleice, Laura, Telma, Renata (atrás), Eu, Andréa, Maria (e seu marido).
Já lá dentro, encontramos com Márcia Alves.

Todos já acomodados, próximos ao pessoal da 9ª CRE, na espera dos resultados.


Depois do resultado, só alegria. Todo mundo queria tirar foto com o troféu...
Márcia Alves e José Mauro presentes também!


Curtimos muito ao som da Banda Celebrare. Foi super divertido!


Hora de voltar pra casa. Todo mundo (mas principalmente meu pai!) orgulhoso e feliz.

domingo, 22 de julho de 2012

"Projeto Dias de Índio" entre os finalistas do Troféu Rioeduca 2012!

O "Projeto Dias de Índio" está entre os finalistas do Troféu Rioeduca 2012!
  

  Saiu a relação dos finalistas do Troféu Rioeduca 2012. E para a minha felicidade, estou dentro com o Projeto Dias de Índio. Estou muito surpresa e feliz. 

 Infelizmente nenhum dos blogs que estavam concorrendo (este blog, Miscelânea Pedagógica na categoria Blog de Educador e o blog da unidade escolar onde trabalho, EDI Renan de Souza Leal na categoria Blog de Unidade Escolar) não se classificaram para a final, mas ano que vem estarão lá com certeza! Porém, fiquei de fato surpresa, pois não imaginava estar nessa classificação - Projetos de CULTURA NACIONAL – RIO, AQUARELA DO BRASIL, com o Projeto "Dias de Índio", uma vez que a votação se restringia aos funcionários e alunos da SME e não a uma votação popular de fato, e por estar disputando esse espaço com unidades escolares com um seguimento diferente e um número infinitamente maior de funcionários e alunos do que a minha unidade. Além disso, na minha opinião, projetos de Educação Infantil teria que ter uma categoria à parte na premiação, pois ficaria mais justa a análise. 

  E sim, estou muito feliz por estar entre os finalistas, chegando em primeiro lugar na categoria em que concorri (Projetos- Rio Aquarela do Brasil)! Em meio a tantos lindos projetos, "Dias de Índio" conseguiu destaque e me sinaliza que, de certa forma, estou trilhando caminhos certos ao lado de grandes profissionais e preciso seguir em frente com meus ideais dentro da profissão que escolhi e tanto amo.

  Independentemente de qual será o resultado no dia 30 de julho, desde já deixo registrado mais uma vez os meus agradecimentos: Obrigada a presença dos meus queridos alunos em minha vida (não imaginam o quanto aprendo com eles todos os dias!). Obrigada aos que votaram no "Projeto Dias de Índio" acreditando e valorizando o meu trabalho. Obrigada àqueles que me dão suporte - Fátima Alves e Telma Monteiro - e àqueles que me dão asas - Renata Albudane, Regina Célia e Laura Maria; sem vocês seria tudo muito mais difícil! E muito obrigada ao apoio de toda a equipe EDI Renan de Souza Leal, à minha família e aos meus amigos!


Parabéns a todos os finalistas de todas as categorias do Troféu Rio Educa 2012!
Agora é só torcer!!!


►Para saber mais informações acesse: Troféu Rioeduca 2012 - Finalistas

segunda-feira, 2 de julho de 2012

Votação Troféu Rio Educa 2012



  Hoje foi dado mais um passo rumo ao Troféu Rio Educa 2012, onde 10 categorias estão sendo submetidas à votação. E eu estou muitíssimo feliz, pois destas categorias, posso me incluir em três (destacadas em verde abaixo):

  • Blog de Educador → Com este blog: Miscelânea Pedagógica
  • Blog de Unidade Escolar → Com o blog da unidade escolar em que trabalho: EDI Renan de Souza Leal
  • Projetos de CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL – RIO SUSTENTÁVEL
  • Projetos de CULTURA NACIONAL – RIO, AQUARELA DO BRASIL → Com o Projeto "Dias de Índio"
  • Projetos de incentivo À LEITURA E À ESCRITA – RIO DE LEITORES
  • Projetos ARTÍSTICOS (Artes Visuais, Artes Cênicas, ou Artes Musicais) – RIO BELAS ARTES
  • Projetos de INTEGRAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA – RIO, ESCOLA DA FAMÍLIA
  • Projetos de RESPEITO E APRECIAÇÃO ÀS DIVERSIDADES – RIO, ESCOLA SEM PRECONCEITO
  • Projetos de PROMOÇÃO da SAÚDE – RIO SAUDÁVEL
  • Projetos de CIDADANIA – RIO CIDADANIA

►Como votar?

  O sistema de reconhecimento de habilitados para votação possui o mesmo login e senha do cadastro da Educopédia. Acesse-o usando o login e senha que usa para utilizar a plataforma de aulas digitais.

  Após fazer o login no sistema, selecione as categorias separadamente para votação. Ou seja, você pode clicar em cada uma e só serão exibidos os projetos e blogs referentes à categoria selecionada.

  Não é necessário que você vote em todas as categorias quando logar. Portanto, é possível que você acesse a votação mais de uma vez, entrando com login e senha, porém apenas será possível votar nas categorias em que ainda não votou.

  Você poderá clicar e acessar as categorias em que já votou, mas a única coisa que visualizará será a exibição dos votos parciais da votação para a categoria selecionada.

  Para quem não sabe seu login Rio Educa, descubra seu e-mail - para funcionários e alunos da rede municipal de educação do Rio de Janeiro - clique aqui e descubra!



 Não deixe de votar!

Estou na torcida!!!


►Links importantes:

♦ Listagem com todos os concorrentes e respectivos links: Troféu Rioeduca - Categorias e Projetos
♦ Para ler Regulamento

►Fonte:

♦ Site Rio Educa

sábado, 5 de maio de 2012

Projeto Dias de Índio


Pessoas, segue abaixo o resultado do meu "Projeto Dias de Índio" (também postado no blog EDI Renan de Souza Leal), no qual trabalhei intensamente com a minha turma (Maternal II) os conteúdos pertinentes fazendo links com a cultura indígena brasileira.


  Bem, como gosto muito e acho de suma importância a valorização da cultura indígena (sinceramente, acho que as escolas brasileiras trabalham muito superficialmente questões relacionadas), gostaria de compartilhar aqui no blog a minha experiência - muitíssimo bem sucedida! (*Tanto que virou até trabalho para uma das minhas disciplinas da Pós-graduação!)

 Foram dias produtivos e divertidíssimos. De início não puderia ter previsto tamanho envolvimento da turma, mas quando engatamos as primeiras atividades já ficou bem evidente o que estava por vir...

  Tentei resumir o projeto em palavras "pedagógicas", caso queiram adaptá-lo:



☻Projeto Dias de Índio


Objetivos gerais: 
  • Socialização – estimulando as relações de coleguismo, de amizade e cooperação; 
  • Estimular a oralidade usando livro, música e audiovisual – compreensão e interpretação de histórias, cantar músicas; 
  • Reconhecer o ritmo na música; 
  • Estimular a linguagem e a expressão corporal – danças e imitações; 
  • Estimular a apreciação e valorização de objetos artesanais. 
  • Estimular a prática da coordenação motora em diferentes atividades de recorte, colagem e pintura; 
  • Reconhecer tamanhos – grande/pequeno, maior/menor,; 
  • Reconhecer quantidade - mais/menos; 
  • Reconhecer cores; 
  • Distinguir formas e imagens – igual/diferente; 
  • Distinguir características físicas do homem e da mulher; 
  • Diferenciar paisagens – natural e modificada.
Objetivos específicos: 
  • Conhecer e valorizar a cultura indígena – hábitos, costumes e artes; 
  • Reconhecer a cultura indígena como parte integrante de nossa cultura; 
  • Valorizar a diversidade racial do povo brasileiro e propiciar o respeito à diferença racial e cultural; 
  • Conhecer e valorizar o contato e a relação de respeito à Natureza, próprios da cultura indígena, estimulando preservação do meio ambiente; 
  • Valorizar a sabedoria dos mais velhos na transmissão de conhecimento através da oralidade; 
  • Tornar prazeroso o processo de aprendizagem no ambiente escolar.



Desenvolvimento com a turma

*Para facilitar o entendimento, dividi, por assim dizer, o projeto em três eixos (mídias utilizadas): Texto, Audiovisual e Música.
**Coloquei  links em tudo o que pude encontrar na web (músicas, vídeos, entre outros).


☺Texto
Capa do livro utilizado: "Queno-Curumim"

► Queno-Curumim, de José Américo de Lima 
Objetivo: Trabalhar a relação de respeito e preservação que os indígenas tem com a natureza. 
Atividades: Fazer a leitura para a turma e posteriormente a interpretação; pedir que as crianças recontem a história

► Versão resumida (feita para a turma) dos romances O Guarani e Iracema, de José de Alencar 
Objetivo: Trabalhar as características físicas dos personagens indígenas dessas obras: Peri e Iracema – masculino e feminino. 
Atividades: Fazer coletivamente nossos Peri e Iracema usando alunos como molde – recorte, colagem e pintura. 

☺Audiovisual

► Curta metragem de animação Ilya e o fogo, de Caetano Curi 
Objetivo: Trabalhar valorização da sabedoria dos mais velhos na transmissão de conhecimento através da oralidade - lenda indígena que conta a aquisição do fogo pelo homem. 
Atividades: Assistir ao vídeo fazendo comentários/questionamentos pertinentes a história. Conduzir a interpretação da história. Pedir que os alunos recontem a história.

►Curta metragem de animação Brincando na Aldeia, da Animazul (2006) 
Objetivo: Trabalhar as características de uma aldeia e os costumes indígenas. 
Atividades: Assistir ao vídeo fazendo comentários e questionamentos pertinentes a história. Pedir que os alunos recontem a história dramatizando algumas cenas. Conhecer o CUITÉ e fabricar coletivamente as nossas cuias de cuité.

  


►Videoclipe Indiozinhos, do DVD “A Galinha Pintadinha”
Objetivo: Trabalhar corpo, movimento, linguagem e quantidade. 
Atividades: Dançar e cantar. Atentar para a animação do clipe – mais/menos índios na canoa.

►Áudio musical com imagens de índios brasileiros em seu habitat natural Amazonas - Índios do Brasil, postado no canal do YouTube Mundiverso
Objetivo: Trabalhar as características, vestimentas e habitat dos indígenas através de imagens de índios brasileiros. 
Atividades: Conhecer a imagem real dos índios brasileiros, identificar elementos que compões seu habitat natural, seus objetos e vestimentas. Observar as características físicas desses índios. 


☺Música

Chegança, de Antônio Nóbrega (álbum “Pernambuco Falando para o mundo”, de 1998); 
Mestre Guia, de Mestre Ambrósio (álbum “Terceiro samba”, de 2001); 
Espírito da mata, de Mestre Ambrósio (álbum “Terceiro samba”, de 2001); 
Vó cabocla, de Mestre Ambrósio (álbum “Fuá na casa de Cabral”, de 2000). 

Objetivo: Trabalhar corpo, movimento e linguagem – dançar e cantar. Relaxamento. Identificar alguns instrumentos na música. Reconhecer o ritmo da música. Conhecer e o instrumento indígena Pau-de-chuva. 
Atividades: Deitar, fechar os olhos e ouvir a música. Imaginar cenas relativas ao cotidiano indígena. Acompanhar o ritmo da música com palmas e pés. Conhecer, ouvir e manusear o Pau-de-chuva. Conhecer uma sonoridade próxima a das músicas indígenas. 


Registros das atividades

☻Fabricando nossos personagens - Peri e Iracema:

Desenhando os personagens a partir de modelos (Peri: Rychard e Iracema: Raquelly)
Vestindo nossos personagens
(trabalhando gênero - masculino e feminino, partes do corpo, vestes e características físicas indígenas)  

Peri e Iracema prontos
(trabalhando gênero - masculino e feminino, partes do corpo, vestes e características físicas indígenas) 


☻Conhecendo o CUITÉ e fazendo a nossa arte:

Imagens utilizadas para mostrar a árvore que dá o cuité.
Conhecendo o cuité (trabalhando tamanho, peso, cor, tamanho)
Abrindo o cuité (trabalhando forma, aberto/fechado, dentro/fora, cheiro, textura)
Cuité aberto (trabalhando peso, vazio/cheio, cheiro, forma)
Pintando o cuité (trabalhando coordenação motora, cores, lados - de dentro, de fora)

Fazendo o acabamento das cuias (Érica - P.E.I. e Fátima - A.A.C.)
Conferindo o resultado do nosso trabalho
(trabalhando valorização da arte, artesanato e objeto indígena, dentro/fora, forma, fechado/aberto)


 ☻Conhecendo (e trabalhando) a aroeira, o café e o urucum:

Conhecendo a aroeira e o café (trabalhando as utilizações do vegetal, cheiro)
Conhecendo o urucum e o café (trabalhando as utilizações do vegetal, cheiro, cor)


☻Conhecendo o Pau-de-chuva:

Curtindo o som do Pau-de-chuva (trabalhando som, ritmo, forma)

Vídeo feito, a partir de fotos e pequeno vídeo, enquanto eles exploravam o pau-de-chuva.
*Música utilizada: "Mestre Guia", de Mestre Ambrósio (álbum "Terceiro samba", de 2001).


☻Conhecendo mais sobre a cultura indígena:

Assistindo aos curtas animados "Ilya e o fogo" e "Brincando na aldeia".



☻Virando Índio, formando a tribo:

Telma  (A.A.C.) pintando os curumins
Érica  (P.E.I.)  juntando a tribo para a festa


☻Dia de festa. A tribo feliz da vida!
(Veja mais sobre este dia na postagem feita no blog EDI Renan de Souza Leal: