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domingo, 10 de agosto de 2014

"O Farol", uma relação de amor entre pai e filho





   Para o dia de hoje, em homenagem à todos os pais (e mães, tios e tias, irmãos e irmãs, vovôs e vovós que por vezes também se tornam "pais"), gostaria de compartilhar um curta animação emocionante e super premiado.

   "O Farol" (2010), de Po Chou Chi, com composições de Chien Yu Huang, conta a história de um pai e seu filho que moram em um farol unidos por um intenso amor.

  Impossível assistir "O Farol" e não pensar em meu pai, em minha família e se emocionar... Em pouco mais de sete minutos, a animação nos faz refletir profundamente sobre o universo da família imerso na passagem do tempo: sobre os ciclos da vida. Nos toca de maneira única através da relação entre pai e filho (repleta de respeito, carinho e admiração), que se desenvolve firme, vencendo barreiras como  a distância e o tempo. Tempo este que simboliza de maneira sutil, paralelamente, o crescimento do filho e o envelhecimento do pai. Porém, é através da força que os laços do afeto e do amor constroem, que sempre irá existir, sinalizados por um farol eternamente ali erguido, um rumo certo a seguir. Seja na hora da partida ou na hora da chegada.






"Essa é uma história sobre os pais apoiarem os seus filhos para transformar sonhos em realidade. Porque não importa o que aconteça, os pais serão sempre à espera de seus filhos, assim como o farol iluminando sempre para os barcos."
Po Chou Chi


► Assista e se emocione com "O Farol":





*Po Chou Chi nasceu em Taiwan e hoje vive em Los Angeles, EUA. Mais sobre o artista e seu trabalho em seu blog: http://mangoning.blogspot.com.br/

sábado, 3 de novembro de 2012

Entrevista para Canal Futura: Audiovisual e Educação Infantil na TV!



  No dia 1 de novembro foi ao ar no Canal Futura a entrevista que dei ao Jornal Futura - 3º bloco. 

  A reportagem é sobre a Escola Livre de Cinema de Nova Iguaçu, e na entrevista falo como ex-aluna e sobre como isso teve influencia em minhas práticas em sala de aula, sobre como venho feito essa coisa de misturar conteúdos do currículo com o audiovisual na Educação Infantil... Eu fiquei muito feliz com a experiência e a possibilidade de mostrar que trabalhar audiovisual na Educação Infantil para além do puro entretenimento é possível, e o mais importante, minhas crianças amaram fazer parte disso tudo! 

  Na reportagem há entrevistas também com o pessoal da Escola Livre de Cinema de Nova Iguaçu: Marcus Faustini (idealizador da Escola), Diego Bion e Luana Pinheiro, mostrando todo o funcionamento dessa Escola que é um arraso e sempre vai morar no meu coração!


►Confiram o resultado (a partir de 2 min e 55 seg):





domingo, 28 de outubro de 2012

Trenzinho Caipira: Villa Lobos na Educação Infantil




    No mês de outubro trabalhei com minha turminha meios de transporte, e entre muitas atividades que desenvolvemos está o "Trenzinho Caipira".

   Pesquisando no YouTube encontrei uma animação simples e muito colorida com base em formas geométricas que mostrava um trenzinho passeando por paisagens ao som de "Trenzinho Caipira" de Villa Lobos. Me encantei na hora!

   



   Achei a animação perfeita para iniciar o trabalho sobre os meios de transporte terrestres, formas geométricas e cores. Além de tudo, apresentá-los à bela música do Mestre Villa Lobos. Após o trabalho com a música instrumental apresentei a eles a versão com a letra de Ferreira Gullar, propondo um reconhecimento da música anteriormente apresentada. Foi muito produtivo...


►Objetivos: 

  • Conhecer os meios de transportes terrestres e diferenciá-los dos meios de transportes aquáticos e aéreos; 
  • Reconhecer o trem como sendo um meio de transporte público; 
  • Identificar cores e formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo); 
  • Identificar ritmos (lento e rápido); 
  • Desenvolver a imaginação e a criatividade; 
  • Desenvolver a coordenação motora; 
  • Desenvolver a socialização; 
  • Desenvolver a interpretação textual (vídeo de animação); 
  • Identificar-se e aos colegas (vídeo de filmagem de atividade); 
  • Conhecer Heitor Villa Lobos e sua música "Trenzinho Caipira" (instrumental - Fazendo parte da obra "Bachianas Brasileiras nº2"); 
  • Reconhecer a canção "Trenzinho Caipira" na versão música com letra (letra de Ferreira Gullar). 

   As crianças adoraram a animação e embarcando na ideia genial da "Tia" Andrea (minha AAC), resolvemos fazer o nosso próprio trenzinho caipira: foi pura diversão! Ora o trenzinho estava em cima da ponte, ora dentro de um túnel, subindo e descendo montanhas ou passando por uma cidade... 

    Fizemos também uma atividade em A4 de pintura com a identificação de algumas formas geométricas e para finalizar apresentei a eles o vídeo - que segue abaixo - que fizemos em sala de nosso trenzinho propondo a eles a identificação dos coleguinhas de turma.






























♥ Confira a nossa viagem no Trenzinho Caipira ♥




Trenzinho Caipira
Música: Heitor Villa Lobos 
Letra: Ferreira Gullar

Lá vai o trem com o menino
Lá vai a vida a rodar
Lá vai ciranda e destino
Cidade e noite a girar
Lá vai o trem sem destino
Pro dia novo encontrar
Correndo vai pela terra
Vai pela serra
Vai pelo mar
Cantando pela serra do luar
Correndo entre as estrelas a voar
No ar, no ar, no ar, no ar, no ar

Lá vai o trem com o menino
Lá vai a vida a rodar
Lá vai ciranda e destino
Cidade e noite a girar
Lá vai o trem sem destino
Pro dia novo encontrar
Correndo vai pela terra
Vai pela serra
Vai pelo mar
Cantando pela serra do luar
Correndo entre as estrelas a voar
No ar, no ar, no ar 
♫♪♫♪


sexta-feira, 21 de setembro de 2012

Trabalhando com Curtas Animados - Vazio e Cheio


  Uma das minhas melhores e divertidas ferramentas para pesquisar para planejar minhas aulas é o YouTube, onde raramente não encontro material que tenha haver com os conteúdos que pretendo trabalhar. Assisto o material e vou conectando este com os possíveis conteúdos que posso aplicar em sala, baixo o que me interessa e espero a oportunidade para trabalhar com as crianças.

   Geralmente procuro curtas animados, pois acredito que além da linguagem da animação ser por si só um super atrativo e facilitador para a aprendizagem prazerosa, estes sejam excelentes ferramentas de trabalho em turmas de Educação Infantil, uma vez que é difícil prender a atenção de crianças nessa faixa etária por mais de trinta minutos sem interrupção.

   Dessa vez o curta animado escolhido foi "Pacifier", de  Konstantin Bronzit (Rússia - 1993), com 1min e 03 seg, a animação fez um verdadeiro sucesso na minha turminha. Rola bis toda hora! Vejam o que acham dele:





    Antes de assistirmos o curta, quis aguçar o raciocínio deles usando bexigas coloridas. Enchendo-as e esvaziando-as, observamos juntos o que acontecia no processo, o que acredito ter facilitado em parte o entendimento das crianças quando assistiram o curta.

   Com essa aula, além de trabalhar o conteúdo central CHEIO/VAZIO proposto pela aula, pude trabalhar também em cima de questionamentos e observações que surgiram e deram margem a temas diversos, entre eles: Cores (Quais as cores das chupetas?); Gênero (masculino - quando notaram que "Ele tá pelado!");
Posição - em cima/embaixo (Onde o bebê joga areia?); Verdadeiro/falso e resolução de problemas (O que aconteceu quando um bebê tirou a chupeta do outro? Qual bebê era verdadeiro? Por que?).

   Também foi possível trabalhar tamanho; Dentro/fora (ar tirado do ambiente - fora, colocado para dentro - pulmão, e colocado na bexiga - dentro); Leve/pesado (ao brincar com as bexigas e sentir seu peso); Aplicação de força e jeito (ao colocar o ar para dentro) na hora de encher as bexigas.

    Enfim, filosofamos bastante e depois nos divertimos ainda mais enchendo bexigas para brincar!


Curtam a nossa aula!

Filmagem



Fotografias

Enchendo as bexigas...






E brincando com elas...



sábado, 5 de maio de 2012

Projeto Dias de Índio


Pessoas, segue abaixo o resultado do meu "Projeto Dias de Índio" (também postado no blog EDI Renan de Souza Leal), no qual trabalhei intensamente com a minha turma (Maternal II) os conteúdos pertinentes fazendo links com a cultura indígena brasileira.


  Bem, como gosto muito e acho de suma importância a valorização da cultura indígena (sinceramente, acho que as escolas brasileiras trabalham muito superficialmente questões relacionadas), gostaria de compartilhar aqui no blog a minha experiência - muitíssimo bem sucedida! (*Tanto que virou até trabalho para uma das minhas disciplinas da Pós-graduação!)

 Foram dias produtivos e divertidíssimos. De início não puderia ter previsto tamanho envolvimento da turma, mas quando engatamos as primeiras atividades já ficou bem evidente o que estava por vir...

  Tentei resumir o projeto em palavras "pedagógicas", caso queiram adaptá-lo:



☻Projeto Dias de Índio


Objetivos gerais: 
  • Socialização – estimulando as relações de coleguismo, de amizade e cooperação; 
  • Estimular a oralidade usando livro, música e audiovisual – compreensão e interpretação de histórias, cantar músicas; 
  • Reconhecer o ritmo na música; 
  • Estimular a linguagem e a expressão corporal – danças e imitações; 
  • Estimular a apreciação e valorização de objetos artesanais. 
  • Estimular a prática da coordenação motora em diferentes atividades de recorte, colagem e pintura; 
  • Reconhecer tamanhos – grande/pequeno, maior/menor,; 
  • Reconhecer quantidade - mais/menos; 
  • Reconhecer cores; 
  • Distinguir formas e imagens – igual/diferente; 
  • Distinguir características físicas do homem e da mulher; 
  • Diferenciar paisagens – natural e modificada.
Objetivos específicos: 
  • Conhecer e valorizar a cultura indígena – hábitos, costumes e artes; 
  • Reconhecer a cultura indígena como parte integrante de nossa cultura; 
  • Valorizar a diversidade racial do povo brasileiro e propiciar o respeito à diferença racial e cultural; 
  • Conhecer e valorizar o contato e a relação de respeito à Natureza, próprios da cultura indígena, estimulando preservação do meio ambiente; 
  • Valorizar a sabedoria dos mais velhos na transmissão de conhecimento através da oralidade; 
  • Tornar prazeroso o processo de aprendizagem no ambiente escolar.



Desenvolvimento com a turma

*Para facilitar o entendimento, dividi, por assim dizer, o projeto em três eixos (mídias utilizadas): Texto, Audiovisual e Música.
**Coloquei  links em tudo o que pude encontrar na web (músicas, vídeos, entre outros).


☺Texto
Capa do livro utilizado: "Queno-Curumim"

► Queno-Curumim, de José Américo de Lima 
Objetivo: Trabalhar a relação de respeito e preservação que os indígenas tem com a natureza. 
Atividades: Fazer a leitura para a turma e posteriormente a interpretação; pedir que as crianças recontem a história

► Versão resumida (feita para a turma) dos romances O Guarani e Iracema, de José de Alencar 
Objetivo: Trabalhar as características físicas dos personagens indígenas dessas obras: Peri e Iracema – masculino e feminino. 
Atividades: Fazer coletivamente nossos Peri e Iracema usando alunos como molde – recorte, colagem e pintura. 

☺Audiovisual

► Curta metragem de animação Ilya e o fogo, de Caetano Curi 
Objetivo: Trabalhar valorização da sabedoria dos mais velhos na transmissão de conhecimento através da oralidade - lenda indígena que conta a aquisição do fogo pelo homem. 
Atividades: Assistir ao vídeo fazendo comentários/questionamentos pertinentes a história. Conduzir a interpretação da história. Pedir que os alunos recontem a história.

►Curta metragem de animação Brincando na Aldeia, da Animazul (2006) 
Objetivo: Trabalhar as características de uma aldeia e os costumes indígenas. 
Atividades: Assistir ao vídeo fazendo comentários e questionamentos pertinentes a história. Pedir que os alunos recontem a história dramatizando algumas cenas. Conhecer o CUITÉ e fabricar coletivamente as nossas cuias de cuité.

  


►Videoclipe Indiozinhos, do DVD “A Galinha Pintadinha”
Objetivo: Trabalhar corpo, movimento, linguagem e quantidade. 
Atividades: Dançar e cantar. Atentar para a animação do clipe – mais/menos índios na canoa.

►Áudio musical com imagens de índios brasileiros em seu habitat natural Amazonas - Índios do Brasil, postado no canal do YouTube Mundiverso
Objetivo: Trabalhar as características, vestimentas e habitat dos indígenas através de imagens de índios brasileiros. 
Atividades: Conhecer a imagem real dos índios brasileiros, identificar elementos que compões seu habitat natural, seus objetos e vestimentas. Observar as características físicas desses índios. 


☺Música

Chegança, de Antônio Nóbrega (álbum “Pernambuco Falando para o mundo”, de 1998); 
Mestre Guia, de Mestre Ambrósio (álbum “Terceiro samba”, de 2001); 
Espírito da mata, de Mestre Ambrósio (álbum “Terceiro samba”, de 2001); 
Vó cabocla, de Mestre Ambrósio (álbum “Fuá na casa de Cabral”, de 2000). 

Objetivo: Trabalhar corpo, movimento e linguagem – dançar e cantar. Relaxamento. Identificar alguns instrumentos na música. Reconhecer o ritmo da música. Conhecer e o instrumento indígena Pau-de-chuva. 
Atividades: Deitar, fechar os olhos e ouvir a música. Imaginar cenas relativas ao cotidiano indígena. Acompanhar o ritmo da música com palmas e pés. Conhecer, ouvir e manusear o Pau-de-chuva. Conhecer uma sonoridade próxima a das músicas indígenas. 


Registros das atividades

☻Fabricando nossos personagens - Peri e Iracema:

Desenhando os personagens a partir de modelos (Peri: Rychard e Iracema: Raquelly)
Vestindo nossos personagens
(trabalhando gênero - masculino e feminino, partes do corpo, vestes e características físicas indígenas)  

Peri e Iracema prontos
(trabalhando gênero - masculino e feminino, partes do corpo, vestes e características físicas indígenas) 


☻Conhecendo o CUITÉ e fazendo a nossa arte:

Imagens utilizadas para mostrar a árvore que dá o cuité.
Conhecendo o cuité (trabalhando tamanho, peso, cor, tamanho)
Abrindo o cuité (trabalhando forma, aberto/fechado, dentro/fora, cheiro, textura)
Cuité aberto (trabalhando peso, vazio/cheio, cheiro, forma)
Pintando o cuité (trabalhando coordenação motora, cores, lados - de dentro, de fora)

Fazendo o acabamento das cuias (Érica - P.E.I. e Fátima - A.A.C.)
Conferindo o resultado do nosso trabalho
(trabalhando valorização da arte, artesanato e objeto indígena, dentro/fora, forma, fechado/aberto)


 ☻Conhecendo (e trabalhando) a aroeira, o café e o urucum:

Conhecendo a aroeira e o café (trabalhando as utilizações do vegetal, cheiro)
Conhecendo o urucum e o café (trabalhando as utilizações do vegetal, cheiro, cor)


☻Conhecendo o Pau-de-chuva:

Curtindo o som do Pau-de-chuva (trabalhando som, ritmo, forma)

Vídeo feito, a partir de fotos e pequeno vídeo, enquanto eles exploravam o pau-de-chuva.
*Música utilizada: "Mestre Guia", de Mestre Ambrósio (álbum "Terceiro samba", de 2001).


☻Conhecendo mais sobre a cultura indígena:

Assistindo aos curtas animados "Ilya e o fogo" e "Brincando na aldeia".



☻Virando Índio, formando a tribo:

Telma  (A.A.C.) pintando os curumins
Érica  (P.E.I.)  juntando a tribo para a festa


☻Dia de festa. A tribo feliz da vida!
(Veja mais sobre este dia na postagem feita no blog EDI Renan de Souza Leal:



domingo, 20 de março de 2011

La Maison en Petit Cubes - Curta-metragem

Título: La Maison en Petit Cubes

Duração:12 minutos
Ano: 2008
País: Japão
Direção: Kunio Katô

      Sou fã de curta-metragens, e estou sempre procurando algo que me surpreenda entre eles, mas posso afirmar que de todos os curtas animados que assisti até o momento. Simplesmente, La Maison en Petit Cubes conquistou meu coração... 

        Emocionante e lindíssimo, o curta consegue nos envolver, comover e nos dizer muito com sua imagem-linguagem tão única, ilusoriamente parecendo uma grande tela pintada a se movimentar nos contando uma história um pouco triste sim, mas carregada de beleza e significados; contando ainda com uma trilha sonora mágica, maravilhosa que nos liga, definitivamente ao mundo daquele senhor tão solitário.


     A história tem como tema central a solidão, a velhice, o passar do tempo e as consequências de nossas atitudes. Decidido, o Senhor Velhinho (resolvi batizá-lo assim, já que o personagem não tem nome e o curta se resume a animação e música), vem resistindo no mesmo lugar (sua pequena casa em sua cidade submersa) ameaçado pelo nível do mar, que não para de subir há tempos e engolira toda sua cidade. Ele, com intuito de resistir ao acontecimento, vai construindo novos andadres em sua casa a medida que o nível do mar vai subindo. 

    Em determinado momento de sua existência ele se dá conta de como passou o tempo ao mergulhar atrás de seu cachimbo, que ao cair na água do mar através de escotilhas que ligam todos os andares da casa construídos até o momento, o transporta para uma aventura ao seu próprio passado. 
     
      A cada nível de profundidade o Senhor Velhinho nos leva junto com ele à uma maravilhosa retrospectiva de sua história de vida. Como ele chegara até ali, as pessoas que fizeram parte de sua vida, a sua cidade que um dia existira: a sua corajosa (ou teimosa?) resistência ao permanecer naquele lugar mesmo com tudo o que acontecera... 


    Quando terminamos de assistir o curta, fica uma estranha sensação de tristeza e compaixão. Nos faz refletir sobre nossas escolhas, e que as vezes, se não formos cuidadosos, podemos deixar os melhores momentos de nossas vidas escaparem de nossas mãos. 


   Ao compartilhar com o Senhor Velhinho a sua história, sinto que algo mudou em mim ao observar as pessoas que fazem parte de minha vida!
    La maison em petit cubes levou o Oscar de animação do ano de 2008 merecidamente.
   Assistam também esse belíssimo curta de animação e descubra o que ele mudará em você!




La maison en petit cubes, de Kunio Katô  levou o Oscar de animação do ano de 2008 merecidamente.





Pedagogicamente, pode-se trabalhar:

  • Paisagem natural e modificada;
  • Mudanças climáticas;
  • Valorização de coisas simples da vida;
  • Consequências de nossas atitudes;
  • As mudanças que ocorrem com o passar do tempo (nos homens - fisicamente e mentalmente - e no ambiente - natural e urbano);
  • Entre outros.